Actividad 3 Unidad 4 Bloque 2

Actividad 3 Unidad 4 Bloque 2

Fuentes de Energía Alternativas
Introducción:
El hombre, a lo largo de su historia evolutiva ha realizado mediante su propio esfuerzo físico actividades que consumían energía, apoyándose adicionalmente en los animales domésticos como los caballos, bueyes, etc. Hasta la llegada de la Revolución Industrial, la utilización de sistemas mecánicos para proporcionar energía se limitaban a los molinos de viento o de agua. Cualquier aplicación de estas tecnologías para la realización de trabajos resultaba de poco rendimiento.
• Hoy en día se sabe los perjuicios que ocasiona al medio ambiente el empleo de fuentes de energía con muy alto rendimiento, pero que son no renovables .Efectos nocivos como el cambio climático , la lluvia ácida , son provocados en su origen por el uso masivo y abusivo de estas fuentes de energía.
• De tal forma que esta en nosotros mismos buscar las soluciones par evitar que este gran problema siga creciendo; una forma sería buscar fuentes de energía alternativas a las anteriores para evitar en parte los perjuicios y desgastes que ocasionan dichas fuentes no renovables.
Objetivo:
Que los alumnos reflexionen acerca de la ciencia como actividad humana e identifiquen que estos pueden usarse tanto en beneficio como en perjuicio de la humanidad y del medio ambiente.

Actividades:
Esta actividad está diseñada para alumnos de segundo grado de secundaria en la asignatura de ciencias con énfasis en Física Elemental.
Organizar equipos de trabajo para que desarrollen las siguientes actividades:
1.- Realizar una investigación en diferente bibliografía utilizando el internet donde busquen, analicen, seleccionen, discriminen y organicen dicha información, para después:

2.- Realizar una presentación en Power Point en donde los alumnos organicen la información con respecto a los tipos de energía, en que se basa cada fuente de energía, como se aprovecha cada tipo de energía, ventajas y desventajas de la utilización de estos tipos de energía.
Nota: La presentación deberá incluir: Imágenes, animaciones, gráficos etc.
Para apoyar su trabajo los alumnos pueden consultar las sig. Paginas:

FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES:
http://www.iespana.es/natureduca/energ_indice.htm
http://miquelgisbert.iespana.es/miquelgisbert/penya/pagines/alternativas.htm
http://www.ecunuclear.gov.ec/ecu/fuentes.htm
http://www.windpower.org/es/tour/wres/index.htm
http://www.appa.es/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso02/premio_2/inicio.htm
FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES:
http://www.indexnet.santillana.es/secundaria/n3/Tecnologia/08multimediaAula.html
http://www.ecunuclear.gov.ec/ecu/fuentes.htm#NORENOVABLES
http://www.institucio.org/mestral/tecnotreball/centraterm.htm
*Presentación de las exposiciones de cada equipo

*Una actividad de reafirmación del tema para todo el grupo es la presentación del siguiente video de youtube:


Actividad de experimentación:
Se propone ver el siguiente video de youtube de una práctica sencilla de la aplicación de la energía solar.


Materiales:
Pizarrón
Marcadores
Diferentes libros de consulta
Computadora
Internet
Cañón
Las demás que los alumnos consideren necesarias.

Evaluación:
Se evaluará la presentación con cada una de las características especificadas, además del dominio y conocimiento del tema, sugerencias de aplicación de energías alternativas y además si presentan un proyecto o practica demostrativa del tema.